Öğrenci Refahını ve SEL’yi Desteklemek İçin 3 Strateji

Pandeminin öğrencilerin sosyal ve duygusal refahı üzerindeki etkisi ülke çapındaki okullarda hissedilmeye devam ediyor. Bunun sonucunda Lincoln County R-III Okul Bölgesi Missouri’de farklı değiliz. Öğrencilerimizin çoğu duygularını düzenlemekte zorlanıyor. Öğrencilerin daha fazla sosyal ve duygusal desteğe ihtiyacı olduğunu görüyoruz.

Lincoln County Kaynak Kurulu (LCRB) Yıl Ortası Okul Temelli Programlar Değerlendirmesi (Ocak 2022), okul personelinin öğrencilerin karşı karşıya olduğuna inandığı en kritik davranışsal/akıl sağlığı (BH/MH) sorunlarını listeledi.

• İkinci en kritik BH/MH sorunu “endişe, çok endişe, korku” idi (yüzde 93).
• Üçüncü en kritik BH/MH sorunu, Mayıs ve Aralık 2020 sonuçlarına benzer şekilde “duyguları kontrol etme, öfke yönetimi ve çatışma çözme” (%78) oldu..

Bu zorluklar okul bölgemize özgü değildir; Aslında, sosyal ve duygusal öğrenme (SEL) programlarına olan talep, giderek daha fazla bölge bu ihtiyacın arttığını gördükçe ve bu programları uygulamanın değerini anladıkça hızla artmıştır. 2021 Tyton Partners raporu SEL’ye yönelik okul ve bölge harcamalarının Kasım 2019 ile Nisan 2021 arasında yaklaşık yüzde 45 arttığını ve öğrencilerin refahının okullar ve bölgeler arasında en önemli öncelik haline geldiğini kaydetti.

İlçemiz 2019 yılında sosyal ve duygusal öğrenme girişimini hayata geçirmiştir.
bir PK-12 SEL müfredatı (RULER), bir SEL tarayıcısı (DESSA) ve SEL odaklı Bina Müdahale Ekipleri gibi müdahaleler ve önlemeler içerir. Ayrıca, öğrenciler için stres yönetimi ve sağlıklı ilişkiler geliştirme gibi bu SEL becerilerinin bazılarını güçlendiren çevrimiçi öğrenci güvenliği ve sağlıklı yaşam kurslarını da benimsedik.

Bu süreçte SEL’ye çok yönlü bir yaklaşım benimsemenin önemli olduğunu öğrendik. İşte bunu yapmanın bazı yolları:

1. İlçe düzeyinde SEL’ye öncelik verin. İlçemiz daha fazlasına ihtiyacımız olduğunu fark etti
öğrenciler ve personel için sosyal ve duygusal sağlığa sistematik yaklaşım. yani biz
Sosyal Duygusal Öğrenme ve Destek Direktörü pozisyonunu yarattı. Sosyal Duygusal Öğrenme ve Destekler Direktörü öncelikle öğrenciler için tüm Bölge sosyal ve duygusal desteklerini geliştirmeye ve yönetmeye ve gerektiğinde uygun müdahalelerde okul personeline yardımcı olmaya odaklanır. Bu pozisyon aynı zamanda öğrenci desteği için dış topluluk kurumlarıyla da koordinasyon sağlar. SEL müfredatımız olarak RULER’ı ve SEL tarayıcımız olarak DESSA’yı seçtik. Öğrencilerin özellikle eğitime ihtiyaç duydukları beceriler üzerinde çalışmalarına yardımcı olmaya zaman ayırarak SEL sağlıklı yaşam üzerine müdahaleler için planlar oluşturduk.

Bir SEL girişimini uygularken, sistematik bir yaklaşıma sahip olmak ve onu ağırdan almak önemlidir. Bölge çapında yaklaşıma yardımcı olması için, bunun bölge düzeyinde kapsamlı iyileştirme planının bir parçası olması yararlı olacaktır. Ardından, her bina, bölgenin nihai hedefine ulaşmasına yardımcı olacak hedeflenen hedefler belirlemek için bina seviyesi iyileştirme planlarını geliştirebilir.

2. Birden fazla temeli kapsamaya yardımcı olan programları bulun ve bunları yapmak için özel zaman ayırın. İlçemiz online kabul edildi Öğrenci Güvenliği ve Sağlık Kursları Zorbalık, stres yönetimi, sağlıklı ilişkilere sahip olmak ve daha fazlası gibi önemli konular hakkında tartışmaları teşvik etmeye yardımcı olan mükemmel araçlar oldukları için Vector Solutions’tan. Kurslar, sosyal ve duygusal becerileri güçlendirmeye yardımcı olur ve ayrıca bu sorunların bazılarıyla ilgili devlet gerekliliklerini karşılamamıza yardımcı olur. Birden çok ihtiyaca hizmet eden programların benimsenmesi, bir bölgenin daha verimli olmasına ve öğrencileri nasıl desteklediği konusunda daha hedefli olmasına yardımcı olabilir. Birden çok kutuyu işaretleyecek araçları arıyoruz.

Bu çok amaçlı araçlara sahip olduğunuzda, bunları kullanmak için özel sınıf zamanı oluşturun. Bölgemizde “KAZANMA ZAMANI” (“Neye İhtiyacım Var”) dediğimiz, ana sınıf sırasında müdahale için ayrılmış bir süre vardır. Akademisyenler veya SEL için kullanılabilir. Bir öğretmen bu zamanı, örneğin öğrencilerin Vector video tabanlı derslerden birini izlemesi ve etrafında grup tartışması yapması için kullanabilir.

3. Pozitif davranışı uygulayın ve ödüllendirin. Bu, öğrencilerin sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmelerine ve olumlu bir okul iklimi yaratmalarına yardımcı olmak için uzun bir yol kat edebilir. 6-8. sınıflarda 800’den fazla öğrenciye hizmet veren Troy South Ortaokulu, buna güçlü bir şekilde odaklanan okullara harika bir örnektir. Ortaokul, bazı öğrenciler için zor bir geçiş olabilir. Troy South Ortaokulu, öğrenciler, akranları ve öğretmenleri arasında olumlu ilişkiler kurmaya yardımcı olmak amacıyla okul çapında bir Olumlu Davranış Desteği programı uygulamıştır.
bina çapındaki beklentileri ana hatlarıyla belirtmek/açıklamak. Okullar Olumlu Davranış Matrisini Destekler sınıfta personel ve akranlarla olumlu dil kullanmak veya toplantılar sırasında duyarlı bir dinleyici ve aktif katılımcı olmak gibi çeşitli ortamlarda öğrencilerin uygulayabilecekleri olumlu davranışları tanımlar. Öğrenciler, iyi davranışsal seçimler yaptıkları için çeşitli ayrıcalıklar ve/veya ödüller için kullanılabilecek “RRAP biletleri” (Saygılı, Öğrenmeye Hazır, Hesap Verebilir, Pozitif) kazanabilirler.

Okul ayrıca olumlu davranışları desteklemek için sonbahar ve ilkbaharda nezaket yarışmaları düzenler. Ve öğretmenler olumlu bir dil kullanarak davranışları pekiştirirler. Örneğin, okulda bir “sakinlik bölgesi” ve bir “odak odası” vardır. Olumsuz çağrışımlar yapmak yerine, öğrencilere bu mekanlara sıkıntı çektikleri için değil, alana ihtiyaçları olduğu için gitmedikleri anlatılır. Sesinizin dilini ve tonunu doğru ayarlamanız gerekir. Bir öğrenci bir duruma olumsuz tepki veriyorsa, RULER’ın “Meta-Moment” dediği şeyi yapmasını sağlıyoruz – durakladıkları ve bu tepkiyi nasıl olumluya çevireceklerini düşündükleri durumdan kısa bir geri adım.

SEL için herkese uyan tek bir yaklaşım yoktur. Bununla birlikte, SEL’yi bölge çapında uygulamak, yüksek kaliteli müfredat, değerlendirmeler ve birden çok kutuyu işaretleyen kurslar kullanmak ve olumlu davranışları vurgulamak, çok yönlü bir program sağlamaya yardımcı olacaktır.

İlgili:
Sınıfta öğrenci kaygısı nasıl belirlenir
Eğitimciler ve veliler, öğrencilerin ruh sağlığını koruma konusunda tetikte