Kuruluşlar, bir ekip çalışması ve ortak hedefler duygusu oluşturma ve sürdürme konusunda dikkatli ve kasıtlı olduklarında, ekip üyeleri rahatlar ve daha üretken olurlar. Aynı şey, hem personel hem de öğrenciler için bir okul kültürü ve topluluğu oluşturmak için de geçerlidir.
Follett’in K12 işinin lideri olarak seçildiğimde ilk önceliğim, organizasyonun kültürünü geliştirmeye kendini adamış bir ekip oluşturmaktı. Mutlaka olumsuz bir kültürümüz yoktu; ancak, pozitif bir kültür oluşturmanın bir parçasının, hem dahili hem de harici olarak hizmet ettiğimiz topluluklarla daha derin bağlar kurmayı içerdiği açıktı.
Bir eğitim şirketi olarak, pandemi sırasında eğitimciler (ve bizimki gibi kuruluşlar) için karşılaşılan zorlukların ve bu zorlukların çok büyük olduğunun derinden farkındayız. Bunun eğitim sistemi üzerinde baskıya, personelin elde tutulmasına ve daha fazlasına neden olduğunu çok iyi biliyoruz. Bununla birlikte, bize bu uygulamalar üzerinde derinlemesine düşünme ve onları yeniden hayal etme fırsatı da verdi.
Beş farklı eğitimciyle görüştüm ve hem okulların hem de kuruluşların, zorluklara rağmen topluluklarındaki kültürü geliştirmede başarılı oldukları beş yolu derledim.
1. Anlamlı Bağlantılar
Maryland’deki Baltimore County Devlet Okullarında eğitimciler, programlarında ortakları teşvik eden bağlantılar geliştirir. Yılın Ulusal Okul Kütüphanesi Programı ödülü sahibi Fran Glick (uzun yıllar BCPS’de hizmet vermiştir) şöyle diyor: “Programlarımız, çeşitli paydaşların girdi ve katılımı için alanlar yaratmaya elverişlidir. Topluluk içinde işbirlikçileri bulabilir ve ortaklıklar oluşturabiliriz: devlet ve toplum kolej kütüphaneleri, müzeler, ebeveyn grupları, vakıflar ve dış ortakların tümü, okul kütüphanelerimizin her okulun dinamik merkezleri olmasını sağlamaya katkıda bulunabilir. Okul kütüphanelerinin topluluklar oluşturduğunu biliyoruz.”
California’daki Napa Valley Unified School District’ten kütüphaneci Kate MacMillan, “California’daki tüm okul kütüphaneleri gibi, yeterli personel ve istikrarlı finansman her zaman bir sorun olmuştur. Bununla mücadele etmek için, yedi yıl önce NVUSD, Tek Kart Programı tüm K-12 öğrencilerine dijital bir tam hizmet kütüphane kartı sağlayan Napa İlçe Kütüphanesi ile. Bu proje, tüm öğrencilerin erişimini garanti ediyor ve ilçe kütüphanesi, NVUSD okul kütüphaneleri ve topluluk ile güçlü bir bağ oluşturan bir “kütüphane topluluğu” yaratıyor.”
Bağlantılar tüm kuruluşlar için son derece önemlidir. Follett’te yılda iki kez, ekip üyelerinin bana kelimenin tam anlamıyla her şeyi sorabileceği ve her soruyu önceden gözden geçirme fırsatı olmadan “canlı” olarak yanıtlamam gereken Bana Her Şeyi Sor oturumları düzenliyorum. Her lider kendini sıcak koltuğa oturtmakla ilgilenmese de, kendimi ortaya koyma ve savunmasız olma eylemi, ekiple daha anlamlı bir şekilde bağlantı kurmamı ve “acil” soruları yanıtlamamı sağladı.
2. Algı Önemlidir
Florida’daki Southwest Ortaokulunda, özellikle ortaöğretim seviyesindeki okul kütüphanecilerine yönelik kamuoyu algısı, bugünlerde bir sorun teşkil ediyor. Kütüphaneci Carrie Friday’in bu zorluklarla mücadele edebilmesinin en iyi yolu, neyin doğru olduğuna odaklanmak ve okul kütüphanesinde meydana gelen harika şeyleri düzenli olarak paylaşmaktır. Friday, “O gün yaptığımız ders hakkında gönderi paylaşıyorum, öğrenci kreasyonlarının fotoğraflarını, kitap kulübünün resimlerini veya bu alanda başarıya ulaşan öğrencilerin başarı hikayelerini paylaşıyorum” dedi. “Topluluğun burada gerçekleşen sihri gördükten sonra duyduklarına veya okuduklarına inanması çok daha zor. Sürekli olarak kitap zorluklarıyla ilgili soruları yanıtlamak ve insanların duyduklarını ele almak veya yeni yasalarla ilgili soruları yanıtlamak yorucu ama günün sonunda bu iş çok önemli ve bu çocuklar bana her gün bunu hatırlatıyor. Kütüphanemize olan sevgileri, devam etmeme ve çocuklar için doğru olanı yapmama yardımcı oluyor.”
3. Anlamlı Geribildirim
Iowa’da, Van Meter Consolidated School District’te, Future Ready Kütüphaneci sözcüsü ve kütüphaneci Shannon Miller, okul kütüphanelerinin kültürlerinin kalbi olduğunu açıklıyor. “Kütüphanemiz, okul topluluğumuzun çok özel bir parçasıdır. Yaptığımız her şeyin merkezinde öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz ve ailelerimizle kütüphane içindeki kültürü ve topluluğu inşa ediyoruz. Öğrencilerimiz kütüphaneye geldiklerinde kendilerini önemli ve güvende hissetmelerini, koleksiyonumuzdaki kitaplar ve kaynaklar içinde görülmelerini ve duyulmalarını istiyoruz. Ayrıca ailelerimiz için bir kaynak olmak ve evlerinde okuma ve öğrenme sevgisini geliştirmelerinde onlara destek olmak istiyoruz. Kütüphanemizin sosyal medyası, haber bültenleri ve haftalık güncellemeler aracılığıyla, kütüphanede gerçekleşen harika etkinlikleri ve öğrencilerimiz ile öğretmenlerimiz için elimizde bulunan kitapları ve kaynakları kutlayabiliriz.”
Cuma Miller ile aynı fikirde. Friday, “Bir okul kütüphanesinde kültür ve topluluk oluşturmak, çeşitli nedenlerle zor olabilir, ancak yaptığım en iyi şey, alanı çocukların olmak isteyeceği bir yer haline getirmeye devam etmektir” dedi. “İlgi çekici dersler sunuyorum. Gerçekten harika kitaplara dikkat çekiyorum. Sabahları okuldan önce açarım ve öğrencilerin olduğu gibi kalmasına ve takılmasına izin veririm. Akademik ve davranışsal sorunlar yaşayan bazı öğrencilerimizle birebir çalışıyorum. Sınıf değişiminde çocuklara el sallayıp merhaba diyorum. Okula saçma sapan kostümler giyiyorum. Öğle yemeğinde fıkralar anlatırım. James Ponti’yi Şubat sonunda bir yazar ziyareti için ağırlayacağım, bu yüzden kitabını heyecanlandırıyoruz ve öğle yemeklerinde kitap kulübü toplantıları düzenliyoruz, böylece çocuklar Şehir Casusları’nı okuyabilir. Hatta çocuklara merhaba diyebilsin diye onunla yakınlaştırdık. Öğrencilerinize okul kitaplıklarının ne kadar özel olduğunu anlatan bir yazara sahip olmak, çocuklar için uzun bir yol kat ediyor.”
Benzer şekilde Follett’te geri bildirim, daha iyi iş kararları almamıza ve müşterilerimiz ve nihayetinde öğrencileriniz için en önemli alanlara odaklanmamızı sağlar. Pandemi sırasında, aklınıza gelebilecek tüm nedenlerle müşteri danışma gruplarımıza ara verdik. Pandemi sırasında bir iş yürütmeyle ilgili zorlukların üstesinden gelebilmemiz için duraklama gerekliydi ve Follett’e geri bildirim sağlamak, müşterilerimiz için öncelik listesinde üst sıralarda yer almıyordu. Pandemiden çıktıktan sonra, kütüphanecilerden, öğretmenlerden ve bölge liderlerinden daha anlamlı geri bildirim almamızın her zamankinden daha önemli olduğu ortaya çıktı. Bu nedenle, odak gruplarını ve müşteri danışma toplantılarını uzaktan yürütme olanağından yararlandık.
4. Hepsi Bir Arada İlişkiler
2021 Utah Yılın Öğretmeni John Arthur böyle diyor! “Her öğrenciyle kaliteli zaman geçirin, meslektaşlarınızla gülün, aileleri dinleyin ve kendi başınıza sevin! İnsanlara öncelik verdiğinizde güçlü kültürler ve topluluklar doğal olarak ortaya çıkıyor ve özellikle bu zorlu zamanlarda, bizi saçmalıklardan ve gürültüden korumak için insanlarımıza ve yarattığımız balonlara ihtiyacımız var.
Follett için her ekip üyesini desteklemek, ailelerini ve toplumu desteklemek anlamına gelir. Yakın zamanda, çalışanların popüler kitapları kitap başı 5 dolardan daha ucuza satın alabilecekleri bir çalışan kitapçısı açtık. Tüm gelirler, ekip üyelerimizin çoğunluğunun yaşadığı Illinois, McHenry County topluluğuna bağış yapan kuruluşlara bağışlanmıştır. Bu, yalnızca topluluğumuzla değil, aynı şekilde ekip üyelerimizle de derin bir bağlantı oluşturur.
5. Takım Çalışmasını Destekleyin
Van Meter, Iowa’da Miller yeni yıla bir Kütüphane Danışma Kurulu ile başladı. Miller, “Kütüphane personelimiz, öğretmenlerimiz, idarecilerimiz, velilerimiz ve hatta öğrencilerimizden oluşacak” dedi. “Bu, okul topluluğumuzdaki her bir öğrenci için güçlü bir kütüphane programını savunurken büyümeye devam etmemize yardımcı olacak. Bunun sadece kütüphanemize değil, bölge öğretmen kütüphanecisi olarak bana da getireceği destek için heyecanlıyım.”
Baltimore Devlet Okullarından Glick’e göre bağlantılar hayati önem taşıyor. “Ülkemizdeki okul kütüphanecileri ve eğitimcilerinden oluşan inanılmaz ağ içinde bağlantılar kuruyoruz. Bu işle uğraşan profesyoneller var ve okullarda ve okul kütüphanelerinde ve hepimizin içinde olan, BİRLİKTE ve BİRLİKTEN öğrenme ve gelişmeye yönelik kolektif güç var” dedi. “Mesleki öğrenme ağlarımız bölgesel gruplarımızda, diğer eyaletlerde, sosyal medyada, profesyonel literatür kaynaklarında ve konferanslarda sunum yapıyor. Okul kütüphanecileri ağ bağlantılı bir meslektir ve mesleğimizi ve okul kütüphanelerini savunmak için her zamankinden daha fazla birlikte durabiliriz. Güçlü okul kütüphanelerinin öğrenci başarısına katkıda bulunduğunu biliyoruz ve bunu yapmak için kullandığımız birçok yolu destekliyor ve onaylıyoruz.”
Kültür Şekilleniyor
Sonuç olarak, kuruluşunuzun şekli veya boyutu ne olursa olsun, kültürü dönüştürmek bir gecede gerçekleşemez, değişiklik yapmak bir liderden fazlasını gerektirir… hepimizi alır. Açıkçası, başlamak için bir veya iki kültür iyileştirmesine odaklanmak en iyisidir (dünyanın doğrudan etkiye sahip olduğunuz kısmındaki mikro iyileştirmeleri bile düşünün), böylece bunalmış olmazsınız ve bunları sizin ve ekibinizin yeteneğinin en iyisine göre yapabilirsiniz!
İlgili:
Modern öğrencilerin modern kütüphanecilere ihtiyacı var
Kütüphane medya uzmanlarının ilçelerde dijital dönüşümlere öncülük etmesi için 4 yol
Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/building-culture-and-community-takes-more-than-a-committee/